全國政協常委、民進中央副主席朱永新援引數據指出，我國未成年人互聯網普及率已達99.2%。這一數字背后，不僅意味著信息獲取的便捷與知識邊界的拓展，更凸顯了加強網絡素養教育的極端重要性與緊迫性。當一代人幾乎全員“觸網”，引導他們如何安全、健康、理性、有效地使用網絡，已成為家庭、學校與社會無法回避的核心議題。“刻不容緩”的呼聲之下，“緩”的癥結究竟何在？

是認知層面的“緩”。部分家庭與教育者仍持“堵”優于“疏”的傳統觀念，將網絡視為“洪水猛獸”，單純依賴限制使用時間、屏蔽不良信息等手段，而忽視了培養孩子內在的判斷力、自制力與信息處理能力。這種防護是必要但不充分的，真正的網絡素養是讓未成年人在復雜的網絡環境中具備“免疫力”與“導航能力”。認知的滯后，導致教育重心未能從“被動防御”全面轉向“主動賦能”。

是體系構建的“緩”。系統的網絡素養教育尚未全面、有機地融入國民教育體系。盡管一些地區與學校已開展相關課程或活動，但普遍存在內容碎片化、方法單一化、師資專業化不足等問題。網絡素養不應只是信息技術課的附加內容，或偶爾的主題班會，它需要跨學科的融入（如語文、道德與法治等），并涵蓋數字身份認知、隱私安全保護、信息辨識批判、網絡言行負責、數字權益維護、防止沉迷等多個維度。課程體系、評價標準與專業師資的培養都亟待加強。

是協同共治的“緩”。網絡素養教育是一項系統工程，需要家庭、學校、平臺企業、政府部門及社會力量形成合力。現實中，卻常出現責任模糊、銜接不暢的局面：家庭管教無力，學校課程缺位，部分平臺追求流量而責任意識淡薄，未能為未成年人提供更潔凈的網絡環境與更有效的防沉迷機制。多方聯動、權責清晰、資源互補的共治格局尚未穩固建立。

是應對發展的“緩”。網絡技術、應用形態與流行文化日新月異，新的風險與挑戰不斷涌現（如算法推薦、沉浸式體驗、網絡暴力新形式、深度偽造信息等）。我們的教育內容與方法，是否能跟上這種迭代速度？是否具備足夠的預見性與適應性？這要求我們的教育理念和機制本身必須是動態更新、敏捷反應的。

朱永新委員的呼吁，正是對上述“遲緩”之處的深刻警示。破解困局，需要一場全社會的觀念更新與行動升級：

1. 提升認知優先級：全社會，尤其是家長和教育工作者，需認識到網絡素養是與讀寫算同等重要的基本素養，是數字時代的“必修課”。
2. 加快體系化建設：教育部門應牽頭研發系統化的課程內容與教學指南，加強師資培訓，推動網絡素養教育全面、常態化的進校園、進課堂。
3. 壓實平臺主體責任：互聯網企業必須嚴格落實未成年人保護相關法律法規，通過技術優化與產品設計，主動構建有益于未成年人健康成長的網絡生態，并積極參與教育資源供給。
4. 深化家校社協同：通過家長學校、社區活動、公共媒體宣傳等多種渠道，普及網絡素養知識，統一教育理念，形成引導合力。
5. 增強教育前瞻性：建立研究機制，持續跟蹤網絡發展趨勢與未成年人行為變化，及時更新教育策略與內容。

99.2%的普及率是一個里程碑，更是一道緊迫的命題。為這“網絡原住民”一代賦以堅實的網絡素養，幫助他們駕馭數字浪潮而非被其吞沒，是成人世界不可推卸的責任。行動，已不容再緩。